Escuela Rural Madre del Agua

Programación de las actividades que se llevan a cabo en la escuela

La Escuela Rural Madre del Agua, en el curso 2010, tiene previstos diversidad de juegos de todo tipo:

• Presentación, los cuales nos permiten propiciar un primer acercamiento. Nos ayudan a adquirir en poco tiempo un clima de distensión y comunicación necesaria para las siguientes actividades.
• Cooperativos, son juegos en los que la colaboración entre participantes es un elemento esencial. Ponen en cuestión los mecanismos de los juegos competitivos, creando un clima distendido y favorable a la cooperación en el grupo.

Pretenden que todos/as tengan posibilidades de participar, y en todo caso, de no hacer de la exclusión/discriminación el punto central del juego.

Evitan el estereotipo del “buen” o “mal” jugador, en cuanto que todo el grupo funciona como un conjunto en el que cada persona puede aportar diferentes habilidades y/o capacidades.

• De confianza, son, en su mayor parte, ejercicios físicos para probar y estimular la confianza en uno/a mismo/a y en el grupo.

Pretende fomentar las actitudes de solidaridad para prepararse para un trabajo en común, por ejemplo para una acción que pueda suponer riesgos, o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo.

• De resolución de conflictos, son juegos en los que se plantean situaciones de conflicto, o que utilizan algún aspecto relacionado con éstas.

Unos hacen hincapié en el análisis de situaciones conflictivas, otros en los problemas de comunicación en el conflicto, en las relaciones poder/sumisión, en la toma de conciencia del punto de vista de los otros. etc.

Aportan a las personas y al grupo elementos para aprender a afrontar los conflictos de una forma creativa.

• De comunicación, son juegos que buscan estimular la comunicación entre los/as participantes e intentan romper la unidireccionalidad de la comunicación verbal en el grupo en la que normalmente se establecen unos papeles muy determinados.

Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicación verbal y por otra parte, estimular la comunicación no-verbal (expresión gestual, contacto físico, mirada, …), para favorecer nuevas posibilidades de comunicación.

• Afirmación, son aquellos juegos en los que tiene un papel prioritario la afirmación de los/as participantes como personas y del grupo como tal. Ponen en juego los mecanismos en que se basa la seguridad en sí mismo/a, tanto internos (autoconcepto, capacidades, …) como en relación a las presiones exteriores (papel en el grupo, exigencias sociales, …).

Tratan a veces de hacer conscientes las propias limitaciones. Otras de facilitar el reconocimiento de las propias necesidades y poderlas expresar de una forma verbal y no verbal, potenciando la aceptación de todos/as en el grupo. Otras de favorecer la conciencia de grupo.

Estos juegos enmarcan a veces situaciones de un relativo enfrentamiento, cuyo objetivo no es la competición sino favorecer la capacidad de resistencia frente a las presiones exteriores y la manipulación, y valorar la capacidad de respuesta a una situación hostil.

La diversión está asegurada con todos nuestros juegos de habilidad, aventura, exploración, educativos, de manos, de palabras, de creatividad, de orientación, de dramatización, de simulación , de disfraces…

Vamos chicos a animarnos en nuestros partidos de fútbol, baloncesto, brilé, gymkhana…y tantísimos más.

 

MANUALIDADES:

Se seleccionan las manualidades en función de la edad y motivaciones posibles de los niños. Dando también importancia a la fabricación de objetos con material de reciclaje. Fomentando así el cuidado y respeto por la naturaleza.

Entre otros:

• Taller de pintura
• Taller de marionetas
• Taller de barro
• Collage
• Taller de portarretratos
• Taller de caretas
• Taller de instrumentos
• Taller de fabricación de juegos de mesa
• Taller en función a la temática semanal, entre otros.

 

ACTIVIDADES EN LA ZONA DE LA HUERTA: 

• Preparación de la tierra para el posterior sembrado.
• Clasificación del huerto.
• Conocimiento de las semillas que se van a plantar.
• Realización de carteles informativos que se colocarán en las zonas de cultivo.
• Plantado de diversas semillas para ver el proceso de germinación de las mismas.
• Responsabilidad de cada niño para su cuidado.
• Observación y conocimiento de los animales que viven en la tierra.
• Conocimiento de los árboles, plantas, frutas y verduras que crecen en nuestro huerto.
• Selección y recogida de frutas y verduras que después serán comidas por ellos a lo largo de su estancia en la escuela.
• Reconocimiento de los utensilios que se usan para la recolección y el sembrado.
• Explicación de hierbas que pueden ser perjudiciales para la salud y elaboración de cartel de prevención.

 

ACTIVIDADES ANEXAS DEL HUERTO:

1. Medición de longitudes y cálculo de superficies en distintas unidades.
2. Relacionar el clima, temperatura y humedad, con la vida de las plantas.
3. Hacer experiencias de germinación de semillas
4. Observación con la lupa, de distintas estructuras de las plantas.
5. Hacer estudios sociológicos sobre la agricultura de la zona, sobre la comercialización de productos, etc.
6. Cuidar el entorno vegetal de la escuela.

 

ACTIVIDADES EN LA ZONA DE LOS ANIMALES:

Los niños conocerán los diversos animales de granja (cerdos, gallinas, ovejas, conejos, caballo,…) siendo ellos los encargados principales de su alimentación, limpieza y cuidado, teniendo que:

• Conocer y respetar a los animales de la escuela
• Mantener la limpieza en la zona de los animales
• Alimentarlos y asearlos

 

ACTIVIDADES  ANEXAS CON LOS ANIMALES:

• En la semana vendrá el caballo, siempre con personal especializado que podrán montar.
• Cada 15 día verán como se ordeñan las cabras, y posteriormente gozarán de la elaboración de queso
• Tendremos la visita de una veterinaria, la cual nos dará información y nos explicará a cerca de los animales.

 

 

 

 

 

 

 

 

ACTIVIDADES EN LA CASA:

 

  

 

Las actividades a realizar dentro de la casa:

• Animación a la lectura. Actividades creativas con narración de historias y cuentos ambientados en el lugar. Creación de sus propios cuentos.
• Actividades de expresión corporal. Música y movimiento, música y relajación
• Aprendizaje de canciones.
• Actividades de relajación con guitarra
• Taller de baile
• Taller de audición
• Taller de percusión
• Concurso de dibujos
• Mural cooperativo
• Juegos de interior: Juegos de magia, juegos de lógica e ingenio, juegos de habilidad mental, juegos de ilusiones ópticas, juegos de estrategias.

Conocimientos en la cocina:

Elaboración de platos con los alimentos que ellos mismos recogen cada día en la escuela por ejemplo:

• Mermelada
• Limonada
• Ensalada de frutas
• Rosquetes, etc…

Se les inculcará la importancia de una dieta sana y equilibrada. 

A parte de todo lo expresado en esta programación, se realizarán días temáticos: los dos segundos viernes de cada mes, además de la fiesta fin de campamento que se realizará el último día.

Se llevarán a cabo excursiones de senderismo: en grupos reducidos por edades, a lugares cercanos de la zona, conociendo la vegetación del lugar.